Σάββατο 9 Ιανουαρίου 2016

Να ακολουθείς τα πρέπει ή τα θέλω; του Γιώργου Πλουμίδη

Οι καλύτερες συζητήσεις γίνονται μακράν το βράδυ, εκεί που η μοναξιά μεγαλώνει τις σκέψεις των ανθρώπων και αυξάνει την ανάγκη εξέφρασης όσων τους απασχολούν.
Εκεί αναζητούν κάποιον να μιλήσουν που ξέρουν ότι δεν θα τους κρίνει, αλλά θα τους ακούσει.
Μπορεί να μην είναι φίλος, ούτε καν γνωστός, αλλά σίγουρα είναι η προσωποποίηση του ψυχολόγου(εξομολογητή) των πιο ενδόμυχων σκέψεών τους.

Έτσι λοιπόν και γω μια νύχτα έγινα αυτός ο ψυχολόγος ενός ανθρώπου που μέχρι τότε ανταλλάσσαμε μια καλημέρα. Άρχισε δειλά δειλά να μιλάει για θέματα περί σχέσεων και συγκεκριμένα περίπλοκων σχέσεων, πρώτο δείγμα ότι κάτι βαθύτερο και προσωπικό υπήρχε, ώσπου μετά από λίγη ώρα και αρκετή κουβέντα , κατέληξε στο συμπέρασμα ότι σε αυτή τη μικρή ζωή που έχουμε υπάρχει το δίλημμα "να ακολουθούμε τα πρέπει ή τα θέλω" με την επιλογή του να γέρνει υπέρ των θέλω,..

Πέρα από την απάντηση που θα έδινε ο καθένας μας σε αυτό το δίλημμα, που είναι και το θέμα του άρθρου, υπάρχει η παράμετρος της αποφασιστικότητας του ατόμου για το αν θα αφήσει το σίγουρο για να ρισκάρει να ακολουθήσει τα θέλω του με ο,τι συνέπειες μπορεί να προκύψουν.
Ο ορθολογιστής άνθρωπος θα έβαζε κάτω τα υπέρ και τα κατά και θα αποφάσιζε να μείνει με τα πρέπει κατά πάσα πιθανότητα.
Ο συναισθηματικός τύπος που ακολουθεί το ένστικτό του θα πήγαινε εκεί που θα τον οδηγούσε αυτό.
Εσείς τι θα κάνατε μπροστά σε μια τέτοια πρόκληση για μια ριζική αλλαγή;

Πολλές φορές θα διστάζατε, είμαι σίγουρος να κάνετε το βήμα προς το άγνωστο, το αχαρτογράφητο, το θέλω σας εν τέλει και θα επιλέγατε το γνωστό, σύνηθες και πρέπον. Θα ήσαστε ευτυτισμένος όμως ή απλά θα ικανοποιήστε με την σταθερότητα και τελμάτωση στη ζωή σας;

Σίγουρα η σύγκρουση μέσα μας είναι τεράστια ώσπου να καταλήξουμε αν πρέπει να ακολουθήσουμε το θέλω ή το πρέπει. Όπου θέλω βάλτε καρδιά, όπου πρέπει μυαλό.

Το μυαλό μπορεί να ταξιδεύει και να τρέχει μίλια μακριά, όμως είναι το ίδιο που μας κρατάει με χαλινάρια όταν πρόκειται να αποφασίσουμε να ακολουθήσουμε την καρδιά μας σε αυτά που ζητάει.
Είτε πρόκειται για μια αλλαγή στις συνθήκες, τόπο,τρόπο διαβίωσης είτε σε θέματα ερωτικά, είτε σε οποιοδήποτε άλλο κομμάτι της ζωής μας
Όταν όμως η καρδιά δεν είναι ικανοποιημένη δεν έχουμε το αίσθημα της ευτυχίας με αποτέλεσμα πάντα να συμβιβαζόμαστε και να σκεφτόμαστε με τη λογική του "μη χείρον βέλτιστον".
Αντιθέτως αν αφεθούμε στα καλέσματα της καρδιάς μας και πάρουμε το δρόμο που μας υποδεικνύει, τότε νιώθουμε πως ζούμε ξανά, πως αναπνέουμε, πως κάνουμε αυτό που θέλουμε.

Βέβαια ο δρόμος αυτός μπορεί να έχει αναχώματα αλλά αν το θέλω μας είναι ισχυρό τίποτα δεν πρόκειται να μας σταματήσει να το ζήσουμε και να το απολαύσουμε.
Τίποτα δεν το καθυποτάσσει παρά μόνο η λογική των πρέπει. Μια λογική που πολλές φορές μας καθηλώνει σε μια ζωή συμβιβασμών και συνθηκολογήσεων.

Εντούτοις, πολλοί δυσκολεύονται γιατί ταυτίζουν το πρέπει με το σωστό, κάτι που κατά την άποψή μου, δεν υφίσταται όταν έχουμε να κάνουμε με επιτάσσεις της καρδιάς μας. Δεν υπάρχει σωστό ή λάθος σε θέματα καρδιάς παρά μόνο δρόμος που μας ικανοποιεί ή όχι.

Είναι λοιπόν προτιμότερο να κάνεις ένα στιγμιαίο λάθος ακολουθώντας τα θέλω σου παρά να ζεις σε ένα διαρκές λάθος ακολουθώντας τα πρέπει.
Στην πρώτη περίπτωση θα έχεις την ικανοποίηση της πραγμάτωσης των θέλω σου και του μη περιορισμού της καρδιάς σου.
Στη δεύτερη περίπτωση θα έχεις μια αιώνια αίσθηση μη ικανοποίησης , μη ευτυχίας και εν τέλει μιας ζωής χωρίς ζωή...

Συνεπώς σε περιστάσεις τέτοιων εσωτερικών συγκρούσεων, οι καθυστερήσεις και οι δισταγμοί οδηγούν σε οπισθοχωρήσεις, ενώ οι άνευ όρων παραδόσεις και η άμεση αντίδραση στις επιταγές των θέλω οδηγούν σε ταξίδι με ενδιαφέρουσα, ζωογόνο διαδρομή με μόνο ερώτημα το που θα βγει...

Και όπου βγει...

Σάββατο 21 Φεβρουαρίου 2015

"Γιατί είναι στη φύση σου να κάνεις σχέδια!"του Γιώργου Πλουμίδη

https://www.youtube.com/watch?v=Doe2Xjk0Z3Y (Διαφήμιση Alpha Bank Σχεδιο Ζωής)

''Γιατί ειναι στη φύση σου να κάνεις σχέδια'' είναι το μήνυμα τησ διαφήμισης...
Όλοι μας κάνουμε σχέδια στη ζωή μας, άλλα εφικτά, άλλα ορθολογιστικά, άλλα ανέφικτα, άλλα ονειροπόλα, άλλα απλά γιατί πρέπει...

Σε δύο σημεία θα σταθώ:
Πρώτον ότι χωρίς σχέδιο και όραμα δεν είναι εφικτό να επιτύχουμε τίποτε σχεδόν στη ζωή μας και θα είμαστε έρμαια των συγκιριών και της τύχης. Ενώ έχοντας κάποιο σχέδιο και αποβλέποντας στην υλοποίησή του θα οργανωθούμε για να το επιτύχουμε και θα μείνουμε προσηλωμένοι στο σχόχο της επίτευξης του σχεδίου. Επιπλέον τα σχέδια είναι και μια μορφή έκφρασης της ελπίδας, του ονείρου, του ακατόρθωτου...

Δεύτερο σημείο που θα σταθώ είναι ο προβληματισμός που μου δημιουργείται με το πόσα σχέδια δεν επιτεύχθηκαν ποτέ λόγω εξωγενών παραγόντων, είτε αυτά είχαν να κάνουν με τυχαίες καταστάσεις έιτε με καταστάσεις ανώτερης θέλησης...Εδώ ταιριάζει η φράση ''όταν οι άνθρωποι κάνουν σχέδια ο Θεός γελάει...". Δηλαδή θα μου πείτε να μην σχεδιάζουμε τίποτα; όχι βέβαι δεν λέω κάτι τέτοιο, απλά πρέπει πάντα να έχουμε εναλλακτικό σχέδιο για τυχόν απρόοπτα και πάντα πίστη και ελπίδα ότι θα έχουμε την πνευματική, σωματική και ψυχική μας υγεία ώστε να το υλοποιήσουμε...

Και να θυμάστε πάντα: "Ένας στόχος χωρίς σχέδιο είναι απλά μια ευχή."(Antoin de Saint-Exupéry)

LIVE TRUE Dewar's True Scotch since 1846

Βλέποντας τη "LUCY".... του Γιώργου Πλουμίδη

Ξεκινώντας θα πρέπει να επισημάνουμε ότι η βασική ιδέα πάνω στην οποία στηρίζεται η ταινία έχει επιστημονικώς απορριφθεί από την πλειονότητα των επιστημόνων, και πως ό,τι γράφεται στο κείμενο έχει να κάνει με τα όσα περιγράφει η ταινία και τις σκέψεις και τους προβληματισμούς που γεννιούνται από αυτή.

Έτσι λοιπόν, σε μια από τις τελευταίες επισκέψεις μου στο cinema, η τύχη με έφερε να παρακολουθήσω τη ταινία Lucy, επιστημονικής φαντασίας μεν, πραγματικής αφορμής για σκέψη όμως.

Αν ξεπεράσουμε τα επιφανειακά της ταινίας, όπως την εκθαμωβιτκή ομορφιά της Σκάρλετ, τα εφέ ή την υπερβολη κάποιων σκηνλων, θα εστιάσουμε στο θέμα μας που είναι οι δυνατότητες του ανθρώπινου εκεφάλου και κατά πόσο χρησιμοποιεί ο άνθρωπος όλο το εύρος των δυνατοτήτων του.
Στη φιλοσοφική διάλεξη που γίνεται στην ταινία λέγεται ότι ο άνθρωπος χρησιμοποιεί το 10% του εγκεφάλου του και γίνονται υποθέσεις για το τι θα συνέβαινε αν καταφέρναμε να χρησιμοποιήσουμε μεγαλύτερο ποσοστό του (π.χ. 20%). Η συνέχεια της ταινίας είναι στην ουσία η μετουσίωση των υποθέσεων του καθηγητή σε πραματικότητα.

Οι σκέψεις με κατάκλυσαν μετά το τέλος της ταινίας και μπορούν να αποτυπωθούν με τη μορφή ερωτημάτων:

Α) Μπορεί ο άνθρωπος να χρησιμοποιήσει μεγαλύτερο ποσοστό του εγκεφάλου του και αν ναι μήπως υπάρχουν ήδη άνθρωποι που το έχουν καταφέρει;
 Β)  Αν φτάναμε σε ένα τέτοιο επίπεδο εγκεφαλικής λειτουργίας τι δυνατότητες θα είχαμε, ποιες γνώσεις θα αποκτούσαμε και πως θα ήταν ο κόσμος;
Γ) Στο επίπεδο της κοινωνίας πως θα χρησιμοποιούνταν οι γνώσεις αυτές;
     Στο ατομικό επίπεδο θα θέλατε να είχατε δυνατότητες οι οποίες  θα σας κατέτρωγαν στην ουσία ή θα ήταν μη διαχειρίσιμες από εσάς;
Δ) Και στην τελική θα συνεχίζατε να ήσαστε άνθρωπος ή απλά μια μηχανή ικανοτήτων και γνώσεων;

Στο μέλλον ίσως πάρουμε απαντήσεις για όλα αυτά, αλλά προς το παρόν το μόνο που μπορούμε να κάνουμε είναι να ερευνούμε για το θέμα και να συνειδητοποιούμε το πόσο λίγοι ήμαστε μπρος στον ίδιο μας τον εαυτό...και τις απεριόριστες δυνατότητες του εγκεφάλου μας, που ακόμη δεν έχουμε αναπτύξει.

Ίσως στην τελική να πρέπει να καλλιεργήσουμε τις σχολάζουσες δυνατότητες μας για να δούμε που μπορούμε να φτάσουμε και ποια είναι τα όρια της ανθρώπινης γνώσης.
Ίσως το κατακτήσουμε κάποια μέρα αυτό...
Ίσως ευεργετηθούμε από αυτό...
Ίσως και να φοβηθούμε όμως....(τον ίδιο μας το εαυτό)....
Ίσως όμως να είναι και καλύτερα έτσι όπως ήμαστε σήμερα....

Υ.Γ. Το άρθρο σχολιάζει και αναλύει το θέμα της ταινίας αποκλειστικά χωρίς να εισέρχεται στη διαμάχη των επιστημόνων σχετικά τη λειτουργία του ανθρώπινου εγκεφάλου.

Εξετάσεις, Άγχος και ο Αυτοσκοπός της Επιτυχίας! του Γιώργου Πλουμίδη

Εποχή εξετασεων σε γυμνάσια και λύκεια αυτή που διανύουμε και τα παιδιά έχουν μειώσει τις υπόλοιπες δραστηριότητες τους για να διαβάσουν περισσότερο και να συγκεντρωθούν ώστε να επιτύχουν αυτό που επιθυμεί ο καθένας για τις φετινές εξετάσεις είτε προαγωγικές έιτε απολυτήριες.
Απολύτως θεμιτό θα μου πείτε να κόψουν 1-2 προπονήσεις για να κάτσουν να διαβάσουν και θα συμφωνήσω σε ένα βαθμό.

Όμως υπάρχει και μια άλλη πλευρά συχνά αθέατη που δεν την λαμβάνουμε υπόψη μας και αυτή είναι η υπερβολική πίεση που νιώθουν τα παιδιά κατά τη διάρκει εξετάσεων ακόμη και από τα χρόνια του γυμνασίου με αποτέλεσμα να γεμίζουν με υπερβολικό άγχος που γίνεται αυτοκαταστροφικό πολλές φορές, στο κυνήγι ενός καλού βαθμού ή της επίτευξης εισαγωγής τους σε σχολή της αρεσκείας τους.
Και αν για τοςυ μαθητές της Γ' ΛΥΚΕΊΟΥ δικαιολογείται το άγχος(ως ένα βαθμό), αυτό που για μένα δεν δικαιολογείται είναι το άγχος και η υπερβολική αγωνία για προαγωγικές εξετάσεις του γυμνασίου ή του λυκείου που στην ουσία δεν κρίνουν πολλά πράγματα ειδικά για όσα παιδιά έχουν ένα ικανοποιητικό μέσο όρο από τα τρίμηνα. Για να μην παρεξηγηθώ δεν λέω να μην διαβάσουν τα παιδιά. Το αντίθετο μάλιστα, να διαβάσουν για να να πετύχουν το στόχο τους, αλλά να υπάρχει ένα μέτρο ως προς την πίσεη και τις απαιτήσεις από τους γονείς τους και το περιβάλλον τους, ώστε αυτό που κάνουν να είναι αποτελεσματικό και όχι να τους γυρίζει μπούμερανγκ.

Σαφώς και το άκρως ανταγωνιστικό σύστημα εκπαίδευσης μεγενθύθει το άγχος της επιτυχίας, το οποίο σε συνδυασμό με την οικονομική κρίση γίνεται ασφυκτική θηλιά στο λαιμό των παιδιών, καθώς πρέπει να επιτύχουν κάπου που να αντέχει να ανταπεξέλθει οικονομικά η οικογένεια, αλλιώς αντιμετωπίζουν τον κίνδυνο να μη σπουδάσουν.

Κατά τη γνώμη μου όμως, μόνο αν πας στις εξετάσεις απαλλαγμένος από τέτοιες σκέψεις θα ακταφέρεις αυτό που ποθείς και είναι στο χέρι των γονέων να μην μεταδίδουν τα άγχη τους και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στα παιδιά. Δεν σημαίνει ότι δεν θα του επισημάνουν τις συνθήκες αλλά επίσης οφείλουν να τονίσουν με κάθε τρόπο πως η ζωή δεν σταματά με την είσοδο σε ένα πανεπιστήμιο, αλλά υπάρχουν και άλλοι τρόποι να πετύχεις αν προσπαθήσεις στη ζωή.
Απαλλαγμένα λοιπόν τα παιδιά από τη φιλοσοφία της "πάση θυσία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση" είμαι σίγουρος πως θα αποδώσουν πολύ καλύτερα καθώς θα είναι αποφορτισμένα από κάθε άλλη σκέψη πέρα από τα μαθήματά τους.

Την αφορμή για τα παραπάνω μου έδωσε μήνυμα αθλήτριας της γ' γυμνασίου που έλεγε ότι έτρεμε από το άγχος και κοντεψε να λιποθυμήσει πριν δώσει κάποιο μάθημα, και μιλάμε για μαθήτρια του 19!!!
Αρχικά νόμιζα πως δεν κατάλαβα καλά, όμως φίλοι μου είναι έτσι ακριβώς και προφανώς δεν είναι η μόνη.
Ποιος παράγοντας όμως οδηγεί παιδιά ακόμη και 15 ετών να σκέφτονται και να λειτουργούν με τόσο άγχος;
Ίσως φταίει το εξεταστικοκεντρικό σύστημα της εκπαίδευσής μας, ίσως η πίεση των γονέων που και αυτοί με τη σειρά τους πιέζονται από άλλους παράγοντες, ίσως και ο ίδιος ο χαρακτήρας του παιδιού.
Η ουσία είναι ότι είναι στενάχωρο για μένα να ακούω ότι παιδιά τέτοιας ηλικίας αγχώνονται τόσο πολύ για ένα θέμα που θα έπρεπε να το αντιμετωπίζουν πιο ψύχραίμα.
Αλλά είναι αυτό που ανέφερα και παραπάνω: η γενικότερη αντίληψη που επικρατεί στην κοινωνία για την επιτυχία.

Κλείνοντας θέλω να τονίσω ότι είναι θεμιτό να βάζουμε στόχους και να τους κατακτάμε, αλλά πρέπει να ήμαστε συγκεντρωμένοι στο στόχο, απαλλαγμένοι από εξωτερικούς παράγοντες που μας δημιουργούν υπερβολικό άγχος και ορίζουν την επιτυχία στις εξετάσεις ως αυτοσκοπό.
Το υπερβολικό άγχος καταντάει αυτοκαταστροφικό, εώ το δημιουργικό άγχος είναι οδηγός προς την επιτυχία.
Και τέλος ας σκεφτούμε τι πραγματικά θέλουμε από το σημερινό σχολείο: μία εκπαίδευση βασισμένη στην παπαγαλία και τον ανταγωνισμό ή μια γενικότερη παιδεία βασισμένη στην ευγενή άμιλλα και τη συνεργασία..
Αλλά προφανώς η απάντηση έρχεται από την αγορά εργασίας: εξιδείκευση και συνεχής επιμόρφωση των εργαζομάνως για να έχουν ευκαιρία απασχόλησης, προσέξτε, όχι εργασίας, αυτό τα λέει όλα...

Καλό τρίημερο να έχουμε και αν θέλετε ρίξτε και μια ματιά στο άρθρο του Γιώργου Μαυρωτά στο protagon.gr που αναφέρεται στην αυτοκτονία μια ς μαθήτριας της γ' λυκείου.
http://www.protagon.gr/?i=protagon.el.article&id=34306

Η αξία ενός ανθρώπου ως αντανάκλασμα της θέσης που κατέχει; Του Γιώργου Πλουμίδη

Στην σημερινή εποχή με την οικονομική κρίση να έχει οδηγήσει σε κρίση αξιών, έχει έρθει στην επιφάνεια ένα ζήτημα που δεν του πολυδίναμε σημασία σε παλαιότερες εποχές λόγω της ανεμελειάς που υπήρχε και είναι το ζήτημα των ανθρώπων που κατέχοντας μία θέση εξουσίας ή μία θέση με μεγάλο κύρος νομίζουν ότι ξαφνικά έγιναν κάποιοι και συμπεριφέρονται σαν να τους ανήκει η θέση...

Αυτή τη συμπεριφορά την έχουν συνήθως άνθρωποι που χωρίς ιδιαίτερα προσόντα κατέλαβαν θέσεις εξαιρετικού ενδιαφέροντος και κύρους λόγω των γνωριμιών τους και των πόντων που εξαργύρωσαν κάνοντας εξυπηρετήσεις σε ανωτέρους.
Έχουν μία αλαζονεία και έπαρση σαν να τους ανήκει η θέση και όχι σαν να είναι ένοικοι τής.
Η ουσία είναι ότι αν και ανεπαρκείς νιώθουν λες και είναι βασιλικότεροι του βασιλέως και συμπεριφέρονται σαν να είναι κάποιοι ΜΟΝΟ ΚΑΙ ΜΟΝΟ ΛΟΓΩ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ.
Είναι άνθρωποι που γνωρίζουν ότι με αντικειμενικά κριτήρια δεν θα είχαν ποτέ κάποια αξιόλογη θέση και έτσι όταν την αποκτήσουν φέρονται σαν να ανέβηκαν οι μετοχές τους και να απέκτησαν κύρος και σεβασμό από την κοινωνία...
Δεν μπορούν να καταλάβουν ότι δεν ανεβαίνει η αξία σου έχοντας μία θέση, ούτε ότι ξαφνικά γίνεσαι κάποιος, ούτε ότι απέκτησες όλα όσα σου έλειπαν και έτσι μετατρέπεται η ανασφάλεια τους σε αλαζονεία...


Επίσης δεν πρέπει να παραβλέψουμε το γεγονός πως κάποιοι έχοντας μία θέση στο παρελθόν, προτιμήθηκαν για άλλες θέσεις στο μέλλον με μόνη παρακαταθήκη την πρότερη θητεία τους και όχι των προσόντων τους.

Στην άλλη πλευρά συναντάμε ανθρώπους με πολλά προσόντα και κατάλληλους για μία θέση εξαιρετικού ενδιαφέροντος που δίνουν άλλη αίγλη και αξία στη θέση που κατέχουν μένοντας ταπεινοί και προσηλωμένοι στα καθήκοντα που έχουν να επιτελέσουν, οι οποίοι γίνονται και πρότυπο για πολλούς άλλους με τη σωστή συμπεριφορά τους και τη συνεισφορά τους στις απαιτήσεις της θέσης που έχουν.

Συνεπώς δεν χρειάζεται να έχει κάποιος μια θέση για να έχει αξία, χρειάζεται να το αποδείξει με την συνολική του συμπεριφόρα όταν είναι κάτοχος της θέσης, οτί αξίζει να την έχει.
Από μόνη της η θέση μπορεί να δίνει εφήμερη αξία και αναγνώριση, μακροπρόθεσμα όμως ξεχωρίζουν αυτοί που πραγματικά αξίζουν και μπόρεσαν να δώσουν περαιτέρω αξία αυτοί στη θέση με το έργο τους και να δώσουν κίνητρο και σε άλλους να ακολουθήσουν το παράδειγμα τους.
Να αποτελέσουν υπόδειγμα για την κοινωνία.

Γιατί όπως λέει και ο λαός: "Δεν κάνει η θέση τους ανθρωπούς, αλλά ο άνθρωπος τη θέση..".

Η μπανάνα και ο Αθλητισμός....Γράφει ο Γιώργος Πλουμίδης

Τις τελευταίες ημέρες παρατηρώ το facebook ,το twitter και το istagram να έχουν κατακλυστεί με φωτογραφίες διάσημων να τρώνε μία μπανάνα, εκδηλώνοντας τη συμπαραστασή τους στον ποδοσφαιριστή Ντανι Άλβες για την ρατσιστική προσβολή που δέχτηκε από ανεγκέφαλο οπαδό αντίπαλης ομάδας πριν λίγες ημέρες.

Με αφορμή αυτό το γεγονός και τα παραλειπόμενά του αναρωτιόμαστε πώς ακόμη και σήμερα μπορούν κάποιοι να βλέπουν τον αθλητισμό ως τόπο έκφρασης των διακρίσεων λόγω καταγωγης και χρώματος.

Σαφώς και πρόκειται για ανθρώπους που δεν έχουν καταλάβει την τεράστια συμβολή του αθλητισμού στην ενοποιήση και απορρόφηση διαφορετικών πολιτισμών, συμπεριφορών, γλωσσών και εν τέλει τη συνύπαρξη και συνεργασία τόσο διαφορετικών ανθρώπων μεταξύ τους, ανθρώπων με διαφορετική προέλευση, διαφορετικές εμπειρίες, διαφορετική γλώσσα και διαφορετική νοοτροπία και ας έχουν διαφορετικό χρώμα δέρματος.
Εξάλλου η γλώσσα του αθλητισμού είναι κοινή για όλους όσους ασχολούνται με κάποιο άθλημα και αποτελεί τον βασικό παράγοντα που βοηθά στην συνεργασία και συννενόηση τόσο διαφορετικών ατόμων, τα οποία συνασπισμένα κάτω από τον κοινό στόχο αγωνίζονται μόνο γι αυτό προτάσσοντας την συναδερφικότητα και την συνεργασία πάνω από όποια διαφορά έχουν.

Η συμβολή συνεπώς του αθλητισμού στην καλή κοινωνία και συνεργασία διαφορετικών ατόμων διαφορετικής κουλτόυρας είναι τεράστια και ένας από τους παράγοντες ένταξης στην κοινωνία περιθωριοποιημένων ομάδων στην τελική.

Βέβαια θα αντιτείνει κάποιος ότι ο αθλητισμός ενέχει στοιχεία ρατσισμού εκ φύσεως καθώς κάποιοι διακρίνοτναι και κάποιοι όχι...κάποιοι εξελίσσονται ενώ κάποιοι μένουν στάσιμοι...
Όμως αυτό το επιχείρημα είναι έωλο, διότι σε αυτή την περίπτωση κάποιος προχωρά ή μένει στάσιμος εξαιτίας της προσπάθειας που καταβάλλει, του ταλέντου κτλ. ΚΑΙ ΟΧΙ ΛΟΓΩ χρωματικών ή φυλετικών διακρίσεων.

Ας βλέπουμε λοιπόν τον αθλητισμό σαν κάτι που ενώνει και όχι χωρίζει τους ανθρώπους...